三維貫通·數(shù)智賦能
——高校網(wǎng)絡(luò)思政育人體系創(chuàng)新的前沿實(shí)踐案例
王 靜
（西北政法大學(xué) 商學(xué)院，陜西 西安 710122）
一、項(xiàng)目主題和思路
西北政法大學(xué)聚焦立德樹人根本任務(wù)，依托應(yīng)急管理學(xué)科特色優(yōu)勢，創(chuàng)新構(gòu)建黨建紅引領(lǐng)科研金、數(shù)字翼賦能育人芯、文化根滋養(yǎng)創(chuàng)新魂的“三舉措”貫通思政育人體系。通過首創(chuàng)雙組融合組織協(xié)同機(jī)制，打造三課堂貫通育人生態(tài)鏈，融合數(shù)字文化雙驅(qū)動(dòng)賦能模式，形成組織深度嵌合、場景全鏈閉環(huán)、價(jià)值螺旋升華的立體化育人新范式，系統(tǒng)性破解思政與科研兩張皮難題，為新時(shí)代高校提供可復(fù)制推廣的創(chuàng)新樣本。
二、實(shí)施方法和過程
（一）以“黨建+科研”為驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)新組織協(xié)同架構(gòu)
1.以課題組、實(shí)驗(yàn)室為依托，同步規(guī)劃組織生活與科研攻關(guān)
商學(xué)院應(yīng)急管理學(xué)科負(fù)責(zé)人科研（導(dǎo)學(xué)）王靜教授團(tuán)隊(duì)以課題組、實(shí)驗(yàn)室為依托，同步規(guī)劃組織生活與科研攻關(guān)。2024年以來學(xué)生黨員作為核心成員獲批省部級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)：陜西省社會(huì)科學(xué)基金“新時(shí)代思想政治工作重大現(xiàn)實(shí)問題研究”專項(xiàng)項(xiàng)目：當(dāng)前民營企業(yè)思想政治工作的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究。陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)“陜西統(tǒng)計(jì)科學(xué)”合作研究項(xiàng)目：陜西萬億級(jí)文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、路徑比較與實(shí)踐選擇。西安市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目重大課題：西安深化科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合推進(jìn)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈高質(zhì)量發(fā)展機(jī)制改革研究。同時(shí)，獲得省部級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)及榮譽(yù)10余項(xiàng)：相關(guān)思政育人工作先后獲2024年民政政策理論研究優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)，2024年第十二屆“關(guān)中—天水經(jīng)濟(jì)區(qū)法治論壇”分別獲一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，2025年第三十六屆“全國副省級(jí)城市法治論壇”優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，2025年第五屆“新時(shí)代‘楓橋經(jīng)驗(yàn)’與社會(huì)治理現(xiàn)代化”全國性學(xué)術(shù)征文比賽三等獎(jiǎng)。形成了“科研攻堅(jiān)到哪里，黨旗就飄揚(yáng)在哪里”的生動(dòng)實(shí)踐。
2.建立“矩陣式”協(xié)同機(jī)制，整合資源提升育人效果
商學(xué)院應(yīng)急管理學(xué)科負(fù)責(zé)人科研（導(dǎo)學(xué)）王靜教授團(tuán)隊(duì)打造理論創(chuàng)新課堂深耕教風(fēng)學(xué)風(fēng)作風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生黨員深刻領(lǐng)悟黨的創(chuàng)新理論和思想。建立“矩陣式”協(xié)同機(jī)制，2024年以來組織系列專題提升培訓(xùn)活動(dòng)10次。一是開展本碩聯(lián)動(dòng)共進(jìn)會(huì)，系列活動(dòng)主要包括：“學(xué)風(fēng)組風(fēng)建設(shè)”專題講座、“學(xué)術(shù)競賽與科研論文”寫作指導(dǎo)、“深度閱讀研習(xí)坊”讀書專題活動(dòng)、“考研考博考公及就業(yè)”專題培訓(xùn)等，以學(xué)術(shù)訓(xùn)練、職業(yè)規(guī)劃為抓手，為學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展筑牢基石。二是開展應(yīng)急管理學(xué)科第二課堂系列活動(dòng)，系列活動(dòng)主要包括：“論文寫作工作坊及主題讀書”科研講座、“學(xué)業(yè)深造與就業(yè)能力提升”培訓(xùn)講座等，為應(yīng)急管理專業(yè)的學(xué)生們提供了全方位、深層次的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，助力學(xué)生在學(xué)術(shù)與職業(yè)發(fā)展道路上穩(wěn)步前行。形成了“為學(xué)生提供全方位支持，整合資源提升育人效果”的躬身篤行。
（二）以思政育人為導(dǎo)向，打造融合育人體系
1.貫通思政小課堂與社會(huì)大課堂的全過程
作為商學(xué)院本科生導(dǎo)師制的一名成長導(dǎo)師，主持負(fù)責(zé)并創(chuàng)辦《西北政法大學(xué)王靜教授導(dǎo)師組�？�，截止目前，2025年已連續(xù)出版第十三期，連續(xù)編輯出版簡報(bào)、制作設(shè)計(jì)視頻。系列活動(dòng)引起社會(huì)廣泛關(guān)注和影響：受到陜西青年網(wǎng)、百度極速、微博，陽光網(wǎng)、西法大官網(wǎng)、商學(xué)院公眾號(hào)、和諧陜西網(wǎng)，等多家媒體持續(xù)宣傳報(bào)道。
2.貫通思政課程與專業(yè)課程的全過程
商學(xué)院開設(shè)的本科生《現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)》《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程思政建設(shè)“金葉傳書”活動(dòng)展覽及實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的系列主題活動(dòng)中，創(chuàng)辦“金葉傳書”手工制作、展覽活動(dòng)、制作設(shè)計(jì)視頻，書簽手工制作嵌入：思政元素、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。連續(xù)舉辦第一、二、三、四期，精彩呈現(xiàn)出每期豐富的主題內(nèi)容。在研究生《應(yīng)急管理基礎(chǔ)》課程思政建設(shè)“課堂及實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)”的系列主題活動(dòng)中，以思政引領(lǐng)，將習(xí)近平文化思想與應(yīng)急管理使命與原則相結(jié)合，著力于文化傳承與創(chuàng)新，將前沿科技領(lǐng)域與人文研究領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)教育與思政教育的統(tǒng)一。在研究生開題、中期考核等環(huán)節(jié)嵌入思政審查，引導(dǎo)科研服務(wù)國家戰(zhàn)略需求。強(qiáng)化實(shí)踐育人導(dǎo)向，推廣“課程思政+科研實(shí)踐”模式，將學(xué)科實(shí)踐與國家戰(zhàn)略相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。實(shí)踐證明，這種方式的引導(dǎo)作用明顯，超90%的參與學(xué)生畢業(yè)后投身國家重點(diǎn)領(lǐng)域。
（三）以數(shù)字技術(shù)為依托，拓展思政育人格局
1.貫通“數(shù)字賦能打造紅色育人課堂”的全過程
依托學(xué)校豐富的紅色資源，把紅色故事、先進(jìn)典型等內(nèi)容融入教學(xué)中，打造“數(shù)字賦能+科教融合+科學(xué)普及”平臺(tái)，激活“紅色因子”。2025年4月9日，陜西省科學(xué)家精神宣講團(tuán)成員王靜團(tuán)隊(duì)開展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的宣講實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)以“傳承科研薪火，共筑強(qiáng)國夢想”為主題，通過理論宣講與實(shí)地研學(xué)相結(jié)合的方式，深入挖掘科學(xué)家精神的內(nèi)涵價(jià)值，生動(dòng)展現(xiàn)科技創(chuàng)新對(duì)國家發(fā)展的重要作用，有效激發(fā)了青年學(xué)子的科研報(bào)國熱情和創(chuàng)新創(chuàng)造活力。
圖片說明：1.2025年4月9日，陜西省科學(xué)家精神宣講團(tuán)成員王靜教授團(tuán)隊(duì)舉行科學(xué)家精神主題宣講會(huì)并開展“傳承科研薪火 共筑科學(xué)夢想”科普實(shí)踐活動(dòng)。
2.貫通“數(shù)字賦能打造金色卓越課堂”的全過程
在學(xué)生培養(yǎng)中踐行“人類命運(yùn)共同體”理念，打造“數(shù)字賦能+科教融合+科學(xué)普及”平臺(tái)，拓展“大思政”的育人格局。在思想政治教育和專業(yè)學(xué)科建設(shè)中，聚焦“科研倫理與學(xué)術(shù)共同體建設(shè)”“全球化時(shí)代價(jià)值觀培育”等前沿領(lǐng)域，培育跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)。探索構(gòu)建“學(xué)術(shù)共同體—育人共同體—價(jià)值共同體”的實(shí)踐范式，揭示思想政治教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)相互賦能的內(nèi)在邏輯，為實(shí)踐創(chuàng)新提供學(xué)理支撐。2024年5月25日，王靜教授團(tuán)隊(duì)受邀參加“2024年西安市科技活動(dòng)周·啟動(dòng)儀式暨科普嘉年華活動(dòng)”并展出其獲獎(jiǎng)的陜西省優(yōu)秀科普視頻作品。2024年11月15日，團(tuán)隊(duì)作品《火災(zāi)應(yīng)急逃生秘籍》獲評(píng)“2024年西安市優(yōu)秀科普作品”一等獎(jiǎng)。《遇到暴雨、洪澇我們應(yīng)該怎么做？》獲評(píng)“2024年陜西省優(yōu)秀科普微視頻作品”。在教學(xué)科研合作實(shí)踐中注重價(jià)值理念培育，開展科普和實(shí)踐鍛煉，培育學(xué)生辯證思維，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與能力培養(yǎng)的有機(jī)融合。
圖片說明：2.2024年5月25日，王靜教授團(tuán)隊(duì)受邀參加“2024年西安市科技活動(dòng)周·啟動(dòng)儀式暨科普嘉年華活動(dòng)”并展出其獲獎(jiǎng)的陜西省優(yōu)秀科普視頻作品。
三、主要成效和經(jīng)驗(yàn)
（一）組織機(jī)制創(chuàng)新：黨建與學(xué)術(shù)深度嵌合重塑育人根基
創(chuàng)建“黨建+科研”雙組融合架構(gòu)，將組織生活嵌入科研攻關(guān)全周期形成同頻共振，建立“矩陣式協(xié)同”“本碩聯(lián)動(dòng)”等機(jī)制，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)向科研實(shí)踐末梢滲透，形成“黨旗所指即是學(xué)術(shù)所向”的生動(dòng)格局，實(shí)現(xiàn)了“黨旗插在實(shí)驗(yàn)室、思政融入數(shù)據(jù)鏈”的深刻變革。實(shí)踐證明：以學(xué)術(shù)基本單元為根系延伸黨組織脈絡(luò)，通過黨建目標(biāo)與學(xué)術(shù)使命的基因級(jí)嵌合，構(gòu)建“學(xué)術(shù)攻堅(jiān)到哪里、價(jià)值引領(lǐng)就扎根到哪里”的共生生態(tài)，是破解思政工作“懸浮化”痼疾的核心密鑰，彰顯了組織力轉(zhuǎn)化為育人力的中國邏輯。
（二）育人體系貫通：三課堂貫通熔鑄知行合一價(jià)值鏈條
打造“三課堂貫通”融合模式，形成課程思政深植專業(yè)教學(xué)基因鏈，社會(huì)實(shí)踐延伸紅色育人輻射面，數(shù)字平臺(tái)打通資源供給堵點(diǎn)的融合體系。以“金葉傳書”實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，以應(yīng)急科普推動(dòng)學(xué)術(shù)成果社會(huì)化應(yīng)用，構(gòu)建了知中有行、行中悟知的閉環(huán)育人生態(tài)。當(dāng)學(xué)科專業(yè)理論轉(zhuǎn)化為科研實(shí)踐對(duì)接國家重大戰(zhàn)略，當(dāng)科學(xué)家精神具象為青年報(bào)國行動(dòng)，標(biāo)志著思政教育完成了從認(rèn)知傳授向價(jià)值創(chuàng)造的歷史跨越。核心啟示：培育學(xué)生“頂天立地”的學(xué)術(shù)品格，思政教育必須打破時(shí)空藩籬，在知行合一中構(gòu)建全周期育人閉環(huán)，印證了“大思政課”本質(zhì)是將時(shí)代命題轉(zhuǎn)化為育人資源的戰(zhàn)略智慧。
（三）數(shù)字賦能升級(jí)：技術(shù)革命催生思政教育新質(zhì)生產(chǎn)力
依托智能平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)滴灌”，實(shí)現(xiàn)紅色資源數(shù)字化傳承與科普資源場景化滲透的深度交融，推動(dòng)科學(xué)家精神科普實(shí)踐宣講、應(yīng)急管理數(shù)字?jǐn)?shù)字創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)等創(chuàng)新實(shí)踐從校園走向社會(huì)，使延安精神可觸可感、科研倫理可思可辨。數(shù)字技術(shù)不僅突破資源壁壘，更促進(jìn)學(xué)術(shù)話語向公眾話語轉(zhuǎn)化，使思政教育在虛實(shí)交融中煥發(fā)新生機(jī)。根本邏輯：技術(shù)賦能突破教育時(shí)空壁壘，構(gòu)建了“思想引領(lǐng)—能力鍛造—責(zé)任踐行”的螺旋上升通道，回應(yīng)了教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的核心訴求，彰顯了數(shù)字文明時(shí)代思政教育范式代際躍遷的必然規(guī)律。
（四）文化浸潤深化：紅色基因與學(xué)科特色交融筑牢精神坐標(biāo)
創(chuàng)新“紅色基因+學(xué)科特色”文化載體，創(chuàng)立科學(xué)家精神宣講團(tuán)推動(dòng)科研報(bào)國情懷內(nèi)化，開發(fā)“金葉傳書”手作課程實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化基因解碼，將應(yīng)急管理使命觀融入育人全場景。當(dāng)紅色故事轉(zhuǎn)化為青年奮斗的內(nèi)生動(dòng)力，當(dāng)古籍書簽升華為文化自信的微觀載體，標(biāo)志著文化浸潤超越了符號(hào)敘事，升華為情感認(rèn)同與價(jià)值自覺。關(guān)鍵突破：文化浸潤的本質(zhì)是以情感共鳴強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)同，在文化傳承中筑牢精神坐標(biāo)，深刻詮釋了賡續(xù)紅色基因的本質(zhì)是構(gòu)建“歷史記憶—現(xiàn)實(shí)擔(dān)當(dāng)—未來創(chuàng)造”的意義之網(wǎng)。
（五）共同體建設(shè)：師生共創(chuàng)新生態(tài)激活育人原動(dòng)力
創(chuàng)建學(xué)術(shù)—育人—發(fā)展三維共同體，推動(dòng)導(dǎo)師從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)型為價(jià)值塑造者，建立科研反哺教學(xué)、實(shí)踐賦能成長的循環(huán)機(jī)制。當(dāng)學(xué)生在科普創(chuàng)作中成為知識(shí)傳播主角，當(dāng)導(dǎo)師在精神宣講中實(shí)現(xiàn)自我教育升華，形成了教學(xué)相長、共創(chuàng)共享的新生態(tài)。普適經(jīng)驗(yàn)：育人共同體的生命力源于主體角色從“對(duì)象”向“主角”的深刻轉(zhuǎn)變。這種將“育人者”與“成長者”轉(zhuǎn)化為命運(yùn)共同體的深刻變革，正是中國特色思想政治教育制度優(yōu)勢的生動(dòng)寫照。
四、下一步加強(qiáng)和改進(jìn)計(jì)劃
一是要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，一體化推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政育人體系創(chuàng)新資源挖掘梳理、轉(zhuǎn)化運(yùn)用、宣傳教育和研究闡釋等工作，健全網(wǎng)絡(luò)思政育人常態(tài)長效機(jī)制，切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)思政育人工作系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性和集成度。
二是要堅(jiān)持融會(huì)貫通，不斷完善“大思政”一體化育人體系有效貫通，將網(wǎng)絡(luò)思政育人有效貫穿思政課程、課程思政和日常思想政治教育活動(dòng)，貫穿教師隊(duì)伍建設(shè)以及科研、實(shí)踐、文化、組織育人等各個(gè)環(huán)節(jié)。
三是要強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)形成院內(nèi)院外、課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下、校內(nèi)校外等網(wǎng)絡(luò)思政育人合力，充分調(diào)動(dòng)師生參與網(wǎng)絡(luò)思政育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，打造網(wǎng)絡(luò)思政育人協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)大格局。
四是要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，科學(xué)遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，不斷推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政育人理念思路、內(nèi)容形式、方法手段創(chuàng)新，創(chuàng)造性將網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢、轉(zhuǎn)化為立德樹人實(shí)效。
五是要注重總結(jié)凝練，圍繞網(wǎng)絡(luò)思政育人加強(qiáng)工作研究、深化實(shí)踐探索，堅(jiān)持精準(zhǔn)有效覆蓋、生動(dòng)鮮活開展，及時(shí)評(píng)估工作成效、總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)做法，推動(dòng)形成一批高質(zhì)量、有代表性的網(wǎng)絡(luò)思政育人特色品牌。
作者簡介:
王靜，西北政法大學(xué)，三級(jí)教授，博士研究生導(dǎo)師，長安學(xué)者，西北政法大學(xué)應(yīng)急管理研究中心主任。擔(dān)任國家社科基金同行評(píng)議專家、陜西省中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心特約研究員。 |
