7月，西京學(xué)院推普5+N模式助力鄉(xiāng)村振興實(shí)踐團(tuán)深入重慶市彭水土家族苗族自治縣開展為期半個月的社會實(shí)踐活動。實(shí)踐團(tuán)以“推廣普通話，賦能鄉(xiāng)村振興”為主題，通過“推普+語言調(diào)查”“推普+童音課堂”“推普+數(shù)字語博”“推普+職業(yè)技能培訓(xùn)”“推普+苗族語言文化”“推普+非遺體驗(yàn)”六大板塊，助力當(dāng)?shù)卣Z言文化傳承與鄉(xiāng)村發(fā)展，取得顯著成效。
緣起彭水：推普助力民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興
彭水縣作為重慶市唯一的土家族苗族自治縣，擁有豐富的民族文化資源，但因地處山區(qū)、交通不便，普通話普及率較低，制約了當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展和對外交流。實(shí)踐團(tuán)選擇彭水，旨在通過“推普5+N”模式探索民族地區(qū)語言賦能鄉(xiāng)村振興的新路徑。
六大活動：多維實(shí)踐顯成效
推普+語言調(diào)查：在農(nóng)家門里把“方言事”問清問細(xì)
在彭水縣高谷鎮(zhèn)的農(nóng)家院落里，實(shí)踐團(tuán)成員的詢問聲混著村民們的應(yīng)答聲，成了“推普+語言調(diào)查”的鮮活背景音。他們將語言調(diào)查的問卷送到村民家門口，以上門問卷為載體，讓普通話成為連接“方言收集”與“文化記錄”的紐帶。
在彭水苗族土家族自治縣的語言資源保護(hù)中，普通話的作用被不斷凸顯——它不僅是溝通的橋梁，更是摸清方言底數(shù)、傳承地方文化的“敲門磚”。將語言調(diào)查與推普結(jié)合，尤其是以上門問卷為載體，正是找準(zhǔn)了當(dāng)?shù)卣Z言現(xiàn)狀摸底的“難點(diǎn)”，讓普通話成為守護(hù)文化根脈的“連接線”。
推普+童音課堂：用童聲架起成長之橋
實(shí)踐團(tuán)成員們在重慶市彭水縣高谷鎮(zhèn)村支部委員會開展了童音課堂活動。
他們在課堂上統(tǒng)一進(jìn)一步了解了孩子們的語言基礎(chǔ)，從而在原有基礎(chǔ)上完善了普通話的推廣思路，將課堂分為“啟蒙組”和“提升組”兩組進(jìn)行分層教學(xué)——啟蒙組從日常用語入手幫孩子突破“開口關(guān)”；提升組則通過“自我介紹”主題演講、普通話繞口令等方式讓孩子敢表達(dá)、會表達(dá)。
童音課堂作為“推普5+N模式”的核心板塊，以當(dāng)?shù)貎和癁楹诵�，通過定制化教學(xué)讓普通話自然融入童年時(shí)光。這個活動作為“推普5+N模式”中最貼近兒童成長的一環(huán)，以“民族文化為橋，趣味教學(xué)為舟”，讓普通話在孩子們的笑聲里悄悄扎根，然后在潛移默化中對孩子們推廣普通話。
推普＋數(shù)字語博：助力鄉(xiāng)村數(shù)字素養(yǎng)提升
為深入推進(jìn)國家通用語言文字普及工作，在重慶市彭水縣開展了“推普＋數(shù)字語博”數(shù)字素養(yǎng)普及活動，重點(diǎn)面向留守婦女、老人及基層干部等群體，通過“數(shù)字技能培訓(xùn)”和“數(shù)字資源推廣”雙管齊下，助力鄉(xiāng)村居民擁抱數(shù)字時(shí)代。
在數(shù)字技能培訓(xùn)中，當(dāng)?shù)厝藛T學(xué)習(xí)了智能手機(jī)基礎(chǔ)操作，并掌握普通話在數(shù)字場景中的應(yīng)用技巧，如微信語音溝通、視頻通話規(guī)范用語，以及通過普通話語音指令操作智能設(shè)備。此外，培訓(xùn)還結(jié)合鄉(xiāng)村振興需求，指導(dǎo)當(dāng)?shù)鼐用裼闷胀ㄔ捙臄z短視頻，推廣家鄉(xiāng)美景和特產(chǎn)，提升數(shù)字宣傳能力。
推普+職業(yè)技能培訓(xùn)：在種植地里把“技術(shù)話”說通說透
實(shí)踐團(tuán)成員們來到了當(dāng)?shù)鼐用竦姆N植地中，村民們用著當(dāng)?shù)氐募亦l(xiāng)話為他們講解著莊稼，藥材的種植與收割，實(shí)踐團(tuán)成員們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行回應(yīng)及教學(xué)，實(shí)踐團(tuán)將職業(yè)技能培訓(xùn)的課堂搬進(jìn)田間地頭，以種植地參觀為載體，讓普通話成為連接“技術(shù)知識”與“鄉(xiāng)村實(shí)踐”的紐帶。
參觀中，每一步技術(shù)講解都融入普通話教學(xué)。在中草藥麥冬種植園，志愿者們提前準(zhǔn)備了專業(yè)詞匯的雙語（普通話+方言）發(fā)音，隨時(shí)準(zhǔn)備與村民們溝通。他們會結(jié)合園內(nèi)的實(shí)例，讓村民用普通話描述“蚜蟲”“炭疽病”的特征，在你一言我一語的互動中，把抽象的技術(shù)術(shù)語變成能說、能懂、能用的日常表達(dá)。
推普+苗族語言文化：沉浸式體驗(yàn)苗族語言魅力
蚩尤九黎城熱鬧非凡，一場別開生面的苗族語言體驗(yàn)活動在此精彩上演。
活動伊始，苗族語言老師身著傳統(tǒng)服飾，以生動有趣的方式向?qū)嵺`團(tuán)成員們介紹苗族語言的獨(dú)特魅力，從基礎(chǔ)的日常問候語到富有文化內(nèi)涵的詞匯，大家聽得津津有味。
在互動環(huán)節(jié)，他們們積極參與，跟著老師一句一句地學(xué)說苗語，努力模仿發(fā)音和語調(diào)。盡管有些發(fā)音頗具難度，但大家熱情不減�；顒悠陂g，現(xiàn)場還穿插了苗族歌舞表演，演員們用苗語歌唱，用舞蹈詮釋著苗族的歷史與文化，讓實(shí)踐團(tuán)成員們沉浸式感受苗族風(fēng)情
推普+非遺體驗(yàn)：沉浸式體驗(yàn)非遺魅力 傳承指尖上的文化瑰寶
實(shí)踐團(tuán)成員們走進(jìn)非遺工坊——南風(fēng)知意文化體驗(yàn)中心，近距離體驗(yàn)掐絲琺瑯與竹編蒲扇兩項(xiàng)傳統(tǒng)技藝，在指尖與匠心的碰撞中感受非遺文化的深厚底蘊(yùn)。
活動中，非遺傳承人首先示范了掐絲琺瑯的制作流程：用金絲勾勒圖案輪廓，以釉料填充色彩，經(jīng)高溫?zé)坪�，原本樸素的銅胎逐漸煥發(fā)出絢麗光澤。成員們手持鑷子小心翼翼地掐絲、點(diǎn)藍(lán)，在一次次調(diào)整中體會“千絲萬縷凝匠心”的精妙。
隨后的竹編蒲扇體驗(yàn)環(huán)節(jié)，傳承人講解了選竹、破篾、編織的技巧。成員們從生疏到熟練，看著竹絲在手中變成扇面，深刻感受到傳統(tǒng)工藝“以簡馭繁”的智慧。
本次實(shí)踐以“小切口”推動“大變化”，通過數(shù)據(jù)化、精準(zhǔn)化的推普行動，為彭水鄉(xiāng)村振興注入新動能。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示：“未來將繼續(xù)深化‘5+N’模式，讓語言成為民族地區(qū)發(fā)展的橋梁。” |
