在高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高、就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，“就業(yè)難”與“招聘難”并存的結(jié)構(gòu)性矛盾日益凸顯。一邊是學(xué)生海投簡歷卻難獲心儀崗位，一邊是企業(yè)苦苦尋覓卻難遇合適人才。這一困境背后，是傳統(tǒng)就業(yè)服務(wù)體系在“信息深度”與“匹配精度”上的雙重缺失。
在這一背景下，西京學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院的一支跨學(xué)科學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在榮慶嬌和薛強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，開展了名為“‘職鏈AI’——大學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力畫像與精準(zhǔn)就業(yè)匹配系統(tǒng)”的創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。該項(xiàng)目入選2025年省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，旨在通過生成式人工智能技術(shù)，構(gòu)建一套科學(xué)、動(dòng)態(tài)、可解釋的大學(xué)生職業(yè)畫像與崗位匹配機(jī)制，推動(dòng)就業(yè)服務(wù)從“信息聚合”向“智能決策”轉(zhuǎn)型。
從“關(guān)鍵詞”到“能力內(nèi)核”：AI重新定義人崗匹配
傳統(tǒng)的招聘平臺(tái)大多依賴“關(guān)鍵詞匹配”模式——系統(tǒng)機(jī)械地比對(duì)簡歷與崗位描述中的熱詞，如“Python”“團(tuán)隊(duì)合作”等。這種匹配方式浮于表面，既無法評(píng)估學(xué)生的真實(shí)能力水平，也無法判斷其與崗位的長期發(fā)展是否契合。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人景瑞卿同學(xué)指出：“我們希望通過生成式AI，實(shí)現(xiàn)從‘表層關(guān)鍵詞’到‘內(nèi)核能力’的匹配躍升。”據(jù)其介紹，系統(tǒng)能對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié)、代碼作品等非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)進(jìn)行深度語義解析，提取如“系統(tǒng)思維”“創(chuàng)新潛力”“領(lǐng)導(dǎo)力”等隱性素質(zhì)，形成動(dòng)態(tài)、立體的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力畫像。
與此同時(shí)，AI也會(huì)對(duì)企業(yè)招聘需求進(jìn)行“能力維度解構(gòu)”，將一條模糊的崗位職責(zé)轉(zhuǎn)化為具體的能力要求集合，并賦予不同權(quán)重。最終，系統(tǒng)通過“能力證據(jù)”與“崗位需求”的內(nèi)核對(duì)齊，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)匹配，并生成可解釋的推薦理由，讓學(xué)生和企業(yè)都“知其所以然”。
三大創(chuàng)新機(jī)制：讓畫像“活”起來，讓匹配“準(zhǔn)”下去
項(xiàng)目不僅在匹配邏輯上實(shí)現(xiàn)突破，更在畫像構(gòu)建環(huán)節(jié)引入三大生成式AI賦能機(jī)制：
一、多模態(tài)數(shù)據(jù)理解與特征增強(qiáng)
系統(tǒng)能綜合分析學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、項(xiàng)目經(jīng)歷、社團(tuán)活動(dòng)等多源數(shù)據(jù)，將零散信息整合為系統(tǒng)的“能力圖譜”，從而全面反映學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本系統(tǒng)像一位‘職業(yè)分析師’，能夠并行處理學(xué)生的各類材料。如圖1所示，從項(xiàng)目報(bào)告中提煉‘系統(tǒng)思維’，從代碼中評(píng)估‘工程規(guī)范’，從社團(tuán)經(jīng)歷中發(fā)掘‘領(lǐng)導(dǎo)力’，最終將這些零散的信息融合成一張全面的個(gè)人能力圖譜。
圖1多模態(tài)數(shù)據(jù)理解與特征增強(qiáng)機(jī)制
二、隱性潛力的生成式評(píng)估
針對(duì)創(chuàng)新、規(guī)劃、應(yīng)變等難以量化的潛力，AI通過虛擬場(chǎng)景進(jìn)行測(cè)試。例如，讓有意向成為產(chǎn)品經(jīng)理的學(xué)生設(shè)計(jì)推廣方案，并通過其解決方案評(píng)估其邏輯性與創(chuàng)新性。
三、動(dòng)態(tài)敘事化畫像生成
生成式AI將分析結(jié)果轉(zhuǎn)化為可視化圖表與自然語言描述，形成“數(shù)據(jù)+案例”的立體報(bào)告，使畫像不再是冰冷的數(shù)字羅列，而是有故事、有證據(jù)的“個(gè)人品牌檔案”。
虛擬導(dǎo)師聯(lián)動(dòng)：匹配只是起點(diǎn)，成長才是終點(diǎn)
值得一提的是，項(xiàng)目并未止步于“匹配成功”，而是通過“虛擬導(dǎo)師”機(jī)制，構(gòu)建“匹配—提升—再匹配”的成長閉環(huán)。
當(dāng)系統(tǒng)識(shí)別出學(xué)生與目標(biāo)崗位的能力差距時(shí)，虛擬導(dǎo)師會(huì)自動(dòng)生成個(gè)性化提升路徑，推薦相關(guān)課程、模擬實(shí)踐場(chǎng)景，并設(shè)定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生完成學(xué)習(xí)后，系統(tǒng)會(huì)更新其能力畫像，并再次啟動(dòng)匹配流程，實(shí)現(xiàn)持續(xù)優(yōu)化。
“我們不只是幫學(xué)生找到工作，更是幫他們找到方向，并在過程中不斷成長。”薛強(qiáng)老師強(qiáng)調(diào)。
理論支撐扎實(shí)，政策背景契合
該項(xiàng)目不僅有技術(shù)上的創(chuàng)新，也具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)通過深入研究系統(tǒng)提出了“輸入層—賦能層—輸出層”三層架構(gòu)模型（見圖2），明確了AI在就業(yè)服務(wù)中的“智能中樞”地位。
圖2 生成式AI賦能的理論模型架構(gòu)
此外，項(xiàng)目高度契合國家“強(qiáng)化精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)”的政策導(dǎo)向，國務(wù)院與教育部多次發(fā)文鼓勵(lì)校企合作開發(fā)智能化就業(yè)工具，推動(dòng)就業(yè)服務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)。“職鏈AI”正是在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生的探索性實(shí)踐。
結(jié)語：AI不僅是一種技術(shù)，更是一種責(zé)任
在人工智能迅猛發(fā)展的今天，如何讓技術(shù)真正服務(wù)于人，是每一個(gè)科創(chuàng)項(xiàng)目必須面對(duì)的課題。“職鏈AI”項(xiàng)目在追求精準(zhǔn)與效率的同時(shí)，也注重算法的公平性、數(shù)據(jù)的真實(shí)性，并引入?yún)^(qū)塊鏈技術(shù)存證簡歷與證書，構(gòu)建可信就業(yè)生態(tài)。
“我們希望通過這個(gè)系統(tǒng)，幫助學(xué)生明確職業(yè)方向，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；幫助高校優(yōu)化人才培養(yǎng)與就業(yè)服務(wù)；也能在一定程度上緩解社會(huì)層面的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。”景瑞卿同學(xué)對(duì)未來充滿信心。
正如榮慶嬌老師所言：“技術(shù)的溫度，在于它能否看見每一個(gè)個(gè)體的獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造價(jià)值。”而這，也正是“職鏈AI”項(xiàng)目最動(dòng)人的初心。
(本研究為西京學(xué)院 2025年省級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目：“職鏈AI”——大學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力畫像與精準(zhǔn)就業(yè)匹配系統(tǒng)（S202512715016）研究成果。文/景瑞卿 榮慶嬌 薛強(qiáng)) |
