思政引領(lǐng)、一體多維、學(xué)科融合：“雙一流”建設(shè)目標(biāo)下研究生創(chuàng)新人才協(xié)同培養(yǎng)模式的探索與實踐
王 靜
（西北政法大學(xué)商學(xué)院 陜西西安 710122）
王靜教授團(tuán)隊主持的《思政引領(lǐng)、一體多維、學(xué)科融合：“雙一流” 建設(shè)目標(biāo)下研究生創(chuàng)新人才協(xié)同培養(yǎng)模式的探索與實踐》，該成果立足西北政法大學(xué)濃厚的“紅色基因”影響力與特色辦學(xué)優(yōu)勢，圍繞全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以文化人的教學(xué)理念。本項目的研究聚焦融入機(jī)制，圍繞“雙一流”建設(shè)目標(biāo)，堅持內(nèi)涵式發(fā)展，以立德樹人為根本，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心。優(yōu)化研究生教育結(jié)構(gòu)，服務(wù)“中國制造 2025”“一帶一路”、西部大開發(fā)等國家重大發(fā)展戰(zhàn)略的探索與實踐。
“雙一流”建設(shè)目的是推動一批高水平大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列或前列，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力支撐。高水平研究生教育是世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的突出特征，是推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的重要內(nèi)容。“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略部署的推進(jìn)，對高校研究生教育改革的深化和轉(zhuǎn)型提出了新的更高要求。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)已成為時代發(fā)展的潮流與主題，研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)是提升我國整體創(chuàng)新水平的關(guān)鍵，是實現(xiàn)“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)支撐。因此，本項目面向國家推進(jìn)“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)，緊緊圍繞“思政引領(lǐng)、一體多維、學(xué)科融合”，深入開展“雙一流”建設(shè)目標(biāo)下研究生創(chuàng)新人才協(xié)同培養(yǎng)模式的探索與實踐的系統(tǒng)研究，構(gòu)建以“‘1+5+6’研習(xí)型教學(xué)模式”為路徑優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一批高層次復(fù)合型人才，以滿足新時代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對研究生創(chuàng)新人才的需求。
本項目“思政引領(lǐng)、一體多維、學(xué)科融合”滲透于育人的各個環(huán)節(jié)之中，圍繞“雙一流”建設(shè)目標(biāo)下研究生創(chuàng)新人才協(xié)同培養(yǎng)模式的探索與實踐的研究，教師從教學(xué)實際出發(fā)，依據(jù)教學(xué)過程的客觀規(guī)律，精心組織，積極調(diào)控教學(xué)過程，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極主動、自覺地獲取知識、運(yùn)用這類教學(xué)方法時，組織學(xué)生積極參與教學(xué)過程，在教師啟發(fā)、引導(dǎo)下，學(xué)生主動地去獲取知識，建立認(rèn)識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生始終處于積極參與狀態(tài)。“研”是對知識的研究、鉆研、探討，“習(xí)”是對學(xué)過后再溫熟反復(fù)地學(xué)、使熟練，長期重復(fù)地做逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動。在研習(xí)型教育中可讓學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動性，強(qiáng)調(diào)“學(xué)生”主體地位。使學(xué)生能夠進(jìn)行系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)，運(yùn)用研究方法來達(dá)到既定的科研目標(biāo)，使研究生科研創(chuàng)新理念得到培養(yǎng)并不斷深化。
基金項目
2023年西北政法大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究項目《思政引領(lǐng)、一體多維、學(xué)科融合：“雙一流” 建設(shè)目標(biāo)下研究生創(chuàng)新人才協(xié)同培養(yǎng)模式的探索與實踐》，項目編號：YJYB202324。
作者簡介
王靜，西北政法大學(xué)，三級教授，特聘長安學(xué)者。國家社科基金同行評議專家、陜西省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員、西北政法大學(xué)應(yīng)急管理研究中心主任。 |
